标题
bt365目录

介绍

大学的使命宣言

bt365的使命是为客户提供高品质,方便,实惠,创新的教育项目满足多样化的需求,个人在他们的生活,职业,和社区追求进步。

目的声明

  • 提供网上和校园为基础教育课程满足不同学习者和支持学生的成功和完成的需求。
  • 那目前的技术整合通过专用的合格的教师学生获得知识,并且其中构建技能带领学生为中心的学习经验,品种也支持人员和专业发展。
  • 提供学习,帮助学生机会合成的理论和实践,使他们能够应对当代问题和道德的复杂问题。
  • 培育了丰富的环境专注于学生学习不同的社会,民族,经济和教育经验,从而准备和授权的毕业生是协作和包容自己的社区内。
  • 密切的工作与雇主和劳动力发展专家确定的工作技能和能力,这将提高有助于他们的组织我们的毕业生的能力,实现更大的职业成功和人员,加强对他们的组织。
  • 以创新放在首位,持续评估,以及学生的学习,课程开发,获取学习资源,和响应服务学生的改善。 
  • 为了维持运营,财务和战略力量确保bt365的未来。 

历史

这所大学,原名登上St。克莱尔学院,是由圣的姐妹成立于1918年弗朗西斯·克林顿,爱荷华州,为妇女大专。在1950年,该学院是由学院和学校的北部中心的协会(即现在的高等教育委员会[HLC])的认证,并保持至今区域认证。 ITS在成人学习者在1962年的兴趣始于一个晚上的方案,以满足学生的需要,职业和家庭责任。在1967年,男女同校的学院成为。学士学位课程在1979年开始和研究生学位,2002年,恰逢随着更名为济大学。

在2005年,这所大学的Bridgepoint教育,INC。收购,并更名为bt365。那年HLC延长阿什福德的认可,提供成人学位完成课程都在现场和在线。在未来五年,大学超过50个新推出的本科上线课程和研究生两个层次。

随着在线学生人口的增长,大学的领导决定从克林顿,爱荷华州移动阿什福德的总部,圣迭戈,加利福尼亚州,并提出认证申请与WASC高级学院和大学委员会(wscuc)。 2013年12月6日,学校收到了来自美国最终批准教育部其WASC认可的资深高校佣金迁移。

在2018年三月bt365宣布计划合并随着落基山脉,阿什福德的姐妹机构,这是由Bridgepoint教育,INC。收购,在落基山脉的2007年大学成立于1998年6月18日,大学,因为我的科罗拉多学院心理学专业。 ,11名由Bridgepoint教育,公司购入,介绍它的一些硕士和博士课程的最后,私人研究生院在线交付及其扩大到包括社会和行为科学计划两个重点。该机构在十月,2018年合并 创建一个新的博士生学院,维护落基山脉的大学,并提供允许bt365它的第一个博士课程的遗产。今年四月,2019年,Bridgepoint教育,INC。它的名字改为zovio INC。

认证

由bt365学院和大学WASC高级委员会(wscuc),985大西洋大道,100套房认可,阿拉米达,CA 94501,(510)748-9001, www.wscuc.org。 wscuc是由美国认可区域认证机构教育(ED)和理事会关于高等教育认证委员会(CHEA)的部门。

国际认可委员会的商业教育

bt365接受过专门的评审,通过评审委员会国际商业教育(IACBE),位于堪萨斯州列涅萨,美国及其符合条件的商业计划。在以下程度的商业程序由IACBE认可:

  • 会计学硕士
  • 在组织管理硕士
  • 工商管理硕士
  • 信息系统管理的主
  • 公共管理硕士
  • 会计文学士
  • 工商管理文学士
  • 在商业经济学文学士
  • 文学士在业务信息系统
  • 文学士在企业领导
  • 艺术消费和家庭金融服务学士
  • 文学士在网络营销
  • 艺术创业学士
  • 艺术金融学士
  • 艺术在人力资源管理学学士
  • 在国际商业文学士
  • 文学士在运营管理和分析
  • 在组织管理文学士
  • 文学士在项目管理
  • 在公共管理文学士
  • 文学士在公共关系和营销
  • 房地产研究文学士
  • 文学士服务管理
  • 在体育及康乐管理文学士
  • 文学士在供应链管理

此外,学校还受过专门的评审其通过IACBE会计程序。在以下度占程序由IACBE认可: 

  • 会计学硕士
  • 会计文学士

关于学生学习和成绩由IACBE认可的业务程序的信息可以通过访问该网站在bt365获得 //assessment.ashford.edu.

关于认可的健康信息和信息管理教育委员会

在卫生信息管理程序科学的学士学位是由委员会认可的健康信息和信息管理教育(CAHIIM),233ñ认可。密歇根大道。 21楼芝加哥,IL 60601-5800。 

高等护理教育委员会

科学学学士学位护理程序是由高校在护理教育委员会(NECC),655 K街,NW,套房750,华盛顿特区20001,202.887.6791(//www.ccneaccreditation.org)认可。

会员资格

  • 阿尔法西格玛拉姆达
  • 成人协会和继续教育(aaace)
  • 高校教师教育协会(aacte)
  • 合议注册和招生人员的美国协会(AACRAO)
  • 教育美国委员会(ACE)
  • 美国红十字会
  • 协会人才发展(ATD)
  • 协会秘书长和通识教育(短链脂肪酸)
  • Association of American Colleges and Universities (AAC&U)
  • 管理委员会的关联(AGB)
  • 国际教育工作者协会
  • 协会机构研究(空气)
  • 高等教育和残疾协会(未来)
  • 学生行为管理人协会(ASCA)
  • 标题IX管理员的关联(atixa)
  • B:公民
  • 波士顿学院企业公民中心(BCCCC)
  • 加州协会高中后教育和残疾(岬)
  • 高校业务人员的中央协会(cacubo)
  • 美国大学理事会
  • 科罗拉多州的非营利性协会
  • 科罗拉多女人的商会
  • 佣金加速计划(CAP)
  • 在体育管理评审委员会(卡斯马)
  • 理事会成人和体验式学习(CAEL)
  • 高等教育委员会认证(谢)
  • 该局在人类教育服务标准(cshse)
  • 学院和军事教育理事会(CCME)
  • 丹佛电子商务的地铁室
  • 丹佛市中心的伙伴关系
  • 金钥匙国际荣誉协会
  • 伊利诺伊州协会高校招生咨询
  • 国际大学校长协会
  • 标准培训,性能和指令的国际板(IBSTPI)
  • 国际领导协会(ILA)
  • 联赛在社区学院创新
  • 海军陆战队的学术资源管理器(mcaex)
  • 山太平洋协会大学和雇主(mpace)
  • NAFSA:国际教育者协会
  • 国家学术咨询协会(nacada)
  • 大学与雇主协会(NACE)
  • 高校业务人员协会
  • 全国大学校际体育协会(NAIA)
  • 教师教育和认证的国家董事协会(nasdtec)
  • 学生资助管理者协会(nasfaa)
  • 国家职业发展协会
  • 国家高等教育中心管理系统(nchems)
  • 国家先拔头筹协会
  • National Institute for Staff & Organizational Development (NISOD)
  • 全国组织人类服务部(NOHS)
  • 国立大学电信网络
  • 在无国界高等教育观察站
  • 在线学习协会(OLC)
  • 总统的同盟卓越的学生的学习和问责制
  • 质量事项®联盟
  • 斯隆联盟,INC。
  • 学会应用学习科技(SALT)
  • 社会对高校规划(SCUP)
  • 学会人力资源管理(国家,圣地亚哥和丹佛)
  • 在较高的ED管理员学生工作(学生人事管理员的前身是全国协会[NASPA])
  • 国际教育上中西部地区协会

所有权

bt365,LLC是一家全资子公司

zovio INC
1811即诺斯罗普BLVD。
钱德勒,AZ 85286

破产通知书

bt365没有破产未决申请,是不是作为一个在债务人占有,也没有提出申请,请求在过去五年工作,也没有起诉它在过去五年申请破产有一个,导致重组根据美国破产法第11章(11秒USC 1101及以下)。

治理

董事会负责bt365的治理。董事会的战略重点包括使命,组织结构,财务和学术诚信,执行责任,和规划。受托人定期举行会议,确保大学的学生和选民的问责。董事会任命的大学校长提供全面领导和管理bt365的日常的日常运作。

学生消费者信息

潜在和现有学生可以在www.super-mr.net/about/consumer-information.htm大学网站上的学生消费者信息页面上找到重要信息关于bt365。此页面包含指向有用的信息/披露,并旨在提供对潜在和现有的学生都开放,相关信息。信息ESTA符合规定的呈现随着2008年的高等教育机会法案重新授权即1965年的高等教育法,修订(HEA),这就要求高校公开披露其政策和程序的各个方面。作为一个潜在的学生,我们鼓励您查看此目录之前签订的注册协议。你也鼓励审查学校的表现情况说明书,必须签署注册协议之前提供给您。学校的表现可以在//www.super-mr.net/degrees.htm找到学校网站上的每个程序的信息页上的实况报道。

有权要求变更

bt365学术目录介绍了由大学提供的所有本科和研究生课程的政策和程序。大学保留做出的改变这个目录和大学内的政策和程序,认为有必要的权利。还可通过联邦,州或当地的法律,其他监管要求,资格证,执照或进行必要的改变。可能包括但不改动仅限于课程,学术政策,行政政策,程序和成本。通知不需要一个新的策略生效;然而,将作出合理的bt365的学生及时通知通过由大学管理认为合适的通信方法的任何政策变化的尝试。在该事件中的大学计划改变编程它会影响这个学生的毕业要求,信息将在www.super-mr.net/about/consumer-information.htm公布。请参阅计划改善学术计划在ESTA目录的学术信息和政策部的总体政策上的程序版本的更多信息。

国家监管信息

为成员国于bt365的当前列表许可,注册,授权,认证,或免除,以及各国在不需要执照这样的信息,请访问www.super-mr.net/statedisclosure.htm。该大学将继续监测在其招收的学生每个州的州法律的发展,如果授权或执照是或有必要,将及时寻求获得这样的批准。随着对经过批准的状态状态,请注意,不可以单独批准的方案或可能即将由国家授权机关批准,不能向学生提供在该国居住。

当说明该机构的执照,注册,认证或授权的副本将提供给任何潜在的学生就读或根据请求。通过访问www.super-mr.net/statedisclosure.htm并点击链接适当请与监管事务团队的文档。

下面的内容通过各种国家监管部门要求:

阿拉斯加州:bt365的计划正在为14.48和20 AAC第17章因为节目在网上或距离传递从授权豁免和大学并不在状态时的物理存在。

阿肯色州:阿肯色州高等教育协调委员会认证不构成任何机构或项目的认可。这样的认证仅仅需要指示下去过法规和阿肯色州学生代码中定义的执行制度和程序认证§6-61-301.the应该知道,这些学位课程,不得转让所要求的某些条件得到满足。当然/度转让信用证是由接收机构确定。

加州:这是批准加州局民办高中后教育工作的私人机构的机构。方式批准后方可经营制度是符合包含在2009年的美国加州私立中等后教育法(修订版)的最低标准和法规的加州法典第5的7.5分工。

格鲁吉亚:bt365是由格鲁吉亚的非公开高中后教育委员会批准,2082东交流的场所,套房220,塔克,GA 30084-5305,(770)414-3300,//gnpec.georgia.gov/。

印地安那:这个机构是由IC 21-18.5-6-5下授权:

印第安纳板专有教育
101西俄亥俄街,套房300
印第安纳波利斯,IN 46204-1984(317)232-1033。 

爱荷华州:bt365注册为机构爱荷华州中学后教育机构由爱荷华大学学生援助委员会,位于430东大大道,楼3,得梅因进行操作,IA 50309-1920 ..的电话号码是(877)272-4456。

堪萨斯评议堪萨斯委员会(批准)
SW 1000杰克逊街,520套房
托皮卡,堪萨斯州66612-1368(785)430-4240

明尼苏达:bt365是按照注册随着高等教育的明尼苏达办公室明尼苏达章程第136a.61到136a.71。登记不是该机构的认可。在该机构赚取的积分不得转让给其他机构。

俄勒冈州: ESTA学校是由俄勒冈州授权提供并赋予这里所描述的学历企业法人单位,下面那州学术标准将第583章,司30.关于查询或学校符合标准下满足OHR确定可在255国会街东北,三楼,塞勒姆,或97310被引导到委员会。

田纳西:bt365是由田纳西州高等教育委员会批准。重新授权必须ESTA每年并且是基于关于教育,商业道德,健康和安全,以及财务责任的最低质量标准的评估。
田纳西州居民:没有得到解决制度层面的任何委屈可转发到田纳西州高等教育委员会,404詹姆斯·罗伯逊大道科技教育。 1900年,田纳西州纳什维尔37243-0830,(615)741-3605。

在bt365赚取的积分的转让是在接收学院,大学或其他教育机构的自由裁量权。考虑到学生转移到不应该承担在大学学习的任何计划获得的学分任何机构将由接收机构接受阿什福德。同样,学位,证书,文凭,或其他学历证明在bt365获得满足另外一种机构的入学要求的能力是在接收机构的自由裁量权。认证并不能保证在bt365赚取的积分或证书将被接受或转移到其他机构。到不必重复课程的风险降到最低,学生应与接收单位事先进行评估,信贷及/或学位,文凭或证书获得可接受的可转移性的决心。

威斯康星州居民: 在事件的学生投诉得不到圆满解决随着学校,学生可以在(608)266-1996联系威斯康星州教育计划审批的状态。

国家助学投诉联系人信息

鼓励学生使用的ESTA目录的学生权利与责任部分概述了大学的程序提交正式投诉或非正式申诉。可以联系任何学生他或她的特定国家机关直接登记申诉。有关注册所有者状态的投诉信息,去 //www.super-mr.net/statedisclosure.htm.

学生或任何公众人士可致电(888)370-7589,或填写投诉表格,可在该局的网站上获得(www.bppe提交一份关于该机构与加州局民办高中后教育投诉.ca.gov)。个人可以联络局私立中等后教育的投诉进行审核。主席团可在2535国会奥克斯驱动器,400室,萨克拉门托,CA 95833或口服联络盒980818西萨克拉门托,CA 95798-0818, www.bppe.ca.gov,(888)370-7589或传真(916)263-1894。

如果学生投诉无法排出机构的申诉程序后得到解决,学生可以提出申诉与亚利桑那州教育局民办高中后教育。学生必须与国家局进一步的细节。国家局地址:1740瓦特亚当斯,亚利桑那州凤凰城85007.电话:(602)542-5709。网站: www.azppse.gov。

致力于多元化

bt365培养学生成为人群提供多样化的社会,民族,经济和教育经验。学术和培训课程的目的是提供一种可以培养学生的技能和态度至关重要的工作与来自不同背景的人的环境。

奖学金声明

奖学金在大学指深入调查和对知识和真理体现在大学的使命宣言共享搜索。教师和学生学会辨别的关系,并进行连接,无论是在研究自己的学术领域以及跨学科与其他程序。他们有机会对学术项目协同工作中的最高学术诚信的氛围,并取得执行这一大学社区内外共享知识。

在大学奖学金的例子包括以下内容:

  • 在用于增强,更多的专业领域的学术研究是一个普通的课程或呈现给校园和开放的论坛,研讨会等场地的当地社区;
  • 这些研究的博士论文和博士生项目的申请;
  • 这样的论文发表作品,论文,博士生应用项目,文章,文章,社论,书评,书,短篇小说,诗歌,戏剧或音乐;
  • 专业会议,研讨会,会议,或约定做了发言。

除了在学术研究的加盟,教师和学生分享目前的职责对某些奖学金。这包括以下职责:

  • 建立和培养跨学科课程宽泛的知识基础,并在自己的学科知识获取;
  • 专注于连接奖学金的做法;
  • 接受为自己的学习负责,并寻求学术对话的机会;和
  • 使得致力于追求学习贯穿人的一生,并协助整个人在追求知识。

首先,教师不断努力传达的兴奋感,他们的学生对知识和真理的共享搜索。

所有权和使用学生工作

持有或作为bt365课程的一部分创作的作品著作权的学生。学生授予bt365和管理,教师和工作人员,许可和/或使用他们的研究和教育目的其中包括工作许可,但不能是有限的,体制和学术研究项目,方案审查,并指派典范。任何个人身份信息将被纳入每个机构审查委员会标准的人权保护。此外,这种信息将按照美国予以保密教育的家庭教育权利和隐私法案(FERPA)的规定处。大学将遵守所有的法律,道德和标准,确保和保护权利,隐私和身份。bt365的学生监视器剽窃工作,包括利用反剽窃应用程序,工具和服务。维护提交学生工作或要求学生到他或她的作品提交给抄袭应用程序,工具或服务在任何时候正确的bt365。此外,bt365的学生禁止销售工作作为违反学术诚信政策。对于学生的员工,此策略是坚持了创建角色在他们的学生所有的作品。他们在角色创建员工作品的内外政策和ESTA因此,举行员工规定的范围。

制度结果

为了实现组织的有效性,bt365正在开发,并致力于通过课程目标,贡献教师,学习环境,学生的表现和项目成果的持续评估提高学生的学习。

毕业生在bt365的本科课程就可以的:

  • 理论和方法由通识教育课程来解决复杂问题的学科领域合成。
  • 从整体教育能力整合技能的时候,为了解释的想法和论据以应对公民,社会,环境和经济方面的挑战。
  • 适当的熟练度,合成度水平和学科或专业。
  • 构建以当代问题的道德反应。

在bt365的研究生课程就可以毕业:

  • 在综合研究的主要领域核心熟练的方式适宜度水平,在该领域的重要问题。
  • 为了整合来自核心竞争力的技能,以应对公民,社会,环境和经济方面的挑战。
  • 理论和方法合成纪律解决复杂问题。
  • 构建以当代问题的道德反应。
  • 在专业和学术的不断发展从事展示终身学习的技能和自我反思的能力。

学分

学分定义

一个学分是指工作在预期上显示的金额 学生的学习成果 并通过学生成绩的证据证实这是一个机构制定等效这合理近似于传统而言,并不比在网上和/或地面上的教室和/或直接教员的指令,以及至少两个小时OUT-的一小时少的级学生等效修井一个不同的时间量;或换算为按要求其他学术活动,包括实验室工作,实习,实践,工作室的工作,和其他学术工作导致的学分奖励工作的最少。

方针

bt365的学分定义为的一个合理的近似 学生的学习成果 的等同物,在最小值,卡内基单元。

当然,开发者和主题专家,以确保学生的学习量才能取得一个学期的学分超过该课程通过活动的持续时间相当相当于45小时的课程,并表明地址 学生的能力在规定的学习成果;并在推荐的教学实践借鉴。

学生的学习成果 换算公式是根据对完成指派的学习活动,同时考虑到预期基于学位,纪律和重量在学生结束课程成绩,学生需要时间来阅读和的要求给学生的时间记录的定性和定量的预期了解由教师开发课程内容,课程和教师和学生所需的时间在网上和/或地面上的活动,会议的参与和配合。所需的时间来完成分配的学生的学习活动不应包括时间的要求阅读课程大纲。

学生的学习成果 反映交付方法的差异换算公式,各种指令和互动,监督的程度,学生工作,学科,学术日历和度水平的测量。

大学的自我评价过程

到该大学正在推行积极的使命的履行程度是重新审查通过它的战略规划进程每年由受托人大学董事会。大学有必要通过程序和下面的策略,不断提高性病服务坚信:

  • 系统的评估,评估和研究机构的持续周期;
  • 分析和证据为基础的规划;
  • 创建创新和新的举措,以更好地满足学生的需求;
  • 根据预算和改进的机会确定的需要;和
  • 倡议的监测,以确保预期的结果正在实现。

Continuous improvement efforts at Ashford rest on its strategic planning model. To enhance the University’s planning and analytical capacity and to enrich research and data analyses that inform these processes, the Offices of Strategic Planning & Management and Institutional Effectiveness work closely together. The Office of Institutional Effectiveness reports directly to the President. 该 Office of Strategic Planning & Management is led by the Senior Vice President of Strategic Planning and University Services, who serves on the President’s Cabinet and regularly interacts with the Ashford Board and institutional and faculty committees. This organizational placement will ensure that data use and planning permeate the institution and that evidence-based discussions regularly occur at the highest levels of Ashford leadership.

在ESTA部门人员协作随着bt365的领导,董事会,教师和工作人员,以确保机构战略规划,数据收集和分析是学生集中的,系统的和跨职能。战略规划目标的进展,支持分析评估和资源分配进行审查,并定期检测;因为他们是有成就的目标进行修订。

bt365的研究

bt365致力于提供给学生的创新解决方案与学习,提高他们的教育经验。正因为如此,bt365不断寻求和研究新的方法来教学,课程和内容和表述,评估。bt365的学生创新的学习工具使用五月,学习方法,或其他支持。学生同意,暗示当他们报名参加课程,采取学习工具的优势,和/或暴露于战略,在大学,以提高他们的经验。将在特别的情况,可能造成危险或需要额外的保护,征询知情同意书。在这种情况下,学生将被意识到的优点和参与的利弊,他们的参与期权等信息向请求知情同意书之前通知决策。可学生联络机构审查委员会bt365的椅子上 [电子邮件保护] 有了这个声明有任何疑问。

bt365本科文化的定义

bt365的研究生课程,其中包括硕士和博士两个层次的方案,提供可靠的,严谨的学习经验,准备在整个经济未来的专业人士和领导者。在研究生阶段,我们的计划重点放在学生能力建设,以综合,评估,创建和转移技能的内容,这些知识他们的研究的专业领域中,以及在跨学科研究。在研究生阶段,教师作为学习的促进者。他们通过支持学生直接探究式和办法,促进通过研究,奖学金学生的学习和在现场实践中应用。在博士研究的大学,尤其是学生从知识的空间带来消费,在他们的学者和/或从业领域促成有意义的知识。

bt365本科文化特色

  1. 确保研究生水平的学生是教师的严谨的学术课程和保持学生在他们的学术工作寄予厚望挑战。
  2. 教师和学生反映的道德高度发达的框架的应用:在学术,个人和专业。
  3. 教师和学生展示的研究,分析,综合,以及相关主题的评价很高水平,通过讨论,反思,合作,书面作业和实践经验各自专门的学科。
  4. 教师和学生在研究生阶段推进奖学金的身体在自己的研究领域,以及在工作和地方,国家和/或国际设置专业环境。
  5. 教师和学生利用技术在教学和学习的创新方式。
  6. 教师和学生审查和评价各学科的研究或奖学金产生学术或创造性的工作相一致的纪律标准。
  7. 准备寻求研究生教师的创新者和谁表现出21世纪的技能和专业软技能是成功的必要领域,:如坚韧,毅力,应变能力,沟通,协作和领导力的领导者。
  8. 教师和学生都持有很高的期望值卓越的书面和口头沟通有了传达复杂的思想,克利里,始终如一,和逻辑能力。

参考
Wendler, C., Bridgeman, B., Cline, F., Millet, C., Rock, J., Bell, N., & McAllister, P. (2010). 前进的道路:研究生教育在美国的未来。新泽西州普林斯顿:美国教育考试服务。

在bt365评估

如在bt365积极主动的学习者,学生分享了自己的学习负责。它是通过在评估过程中的合作参与,可以更好地了解自身阿什福德和更好地服务于学生。学习成果评估被集成到每一个学生的教育经验。我们相信,在使用评估结果为手段,以提供必要的反馈,学生需要进步监控他们朝着自己的目标。此外,我们使用的评估作为教育改进车辆和衡量我们的学生的成功在他们在阿什福德学术生涯的一个来源。评估结果帮助我们识别身份以及我们的计划是在哪里,并成功在哪里需要作出改变。此外,我们相信,在共享公共透明的方式汇总,向所有观众关于教育的阿什福德质量学生评估的结果。由于评估结果的体制质量的直接反映,它是重要的是每个人都拿他们在评估活动的参与严重。

在机构,普通教育,计划和课程级别注意到在阿什福德评估地方。在制度层面,评估是通过调查,标准化考试和课程级别的分配进行。普通教育,程序和学生评估的例子当然,5月份的水平包括工作,如文件,或演示以及投资组合的标准化考试成绩。从评估活动取得的成果是改善的机遇和学习由学校提供的环境非常重要,我们认为学生的学习成绩,学习和关键的满意度评估bt365完成自己的使命和目的。

联系信息

为附加信息有关这一 目录,请联系bt365(800)798-0584(免费电话)或写信至8620频谱中心大道。圣迭戈,加利福尼亚92123.通过访问该网站在大学获取信息 www.ashford.edu.

有任何疑问,一个学生可能有关于ESTA由机构满意的答复都没有目录,可向主席团民办高中后教育在2535国会奥克斯驱动器,400室,萨克拉门托,CA 95833或口服盒980818,西萨克拉门托,CA 95798-0818, www.bppe.ca.gov,(888)370-7589或传真(916)263-1894。

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